INICIANDO LA TRANSVERSALIDAD DEL PROYECTO DE EDUCACION PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA

¿Qué factores han permitido la transversalidad del proyecto pedagógico en educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía? ¿Cómo se ha logrado transversalizar el proyecto?

 

El proyecto se ha logrado transversalizar  a través de los hilos conductores que son los ejes temáticos que guían el PESCC y es el apoyo para el diseño e implementación del proyecto, nutriéndose de los estándares en competencias ciudadanas y de las directivas ministeriales del proyecto Nacional  en Educación Sexual y de los ejes del proyecto en Educación en Salud Sexual y Reproductivas de jóvenes para jóvenes (MEN- UNFPA 2001). Con el  acercamiento de los docentes a la propuesta por medio de la sensibilización  y realización de talleres de formación, se incluyó en la malla curricular el marco de derechos humanos, sexuales y reproductivos.  La transversalización la realizan los docentes en las diferentes áreas del conocimiento y son insertadas en los grados de preescolar hasta el programa de formación complementaria. La matriz pedagógica fue construida en forma colectiva, en ella intervinieron directivos, docentes, estudiantes y padres de familia.  Cada uno de estos entes realizó una lluvia de problemas y necesidades de los estudiantes y se escogió  la más relevante: Relaciones sexuales a muy temprana edad, la necesidad  que los estudiantes se apropien de susderechos sexuales y reproductivos. El  derecho al reconocimiento y aceptación de sí mismo, como hombre, como
mujer y como ser sexuado

 En reunión de docentes, nos organizamos en grupos de trabajo por áreas, hicimos lectura de los hilos conductores cada área expuso un hilo conductor. Entre todos analizamos
la problemática que existe en la institución y de acuerdo a esta cada área sacó un listado de los hilos conductores que apuntan a dicha problemática, las escribimos en el tablero y escogimos las que se repitieron en las diferentes áreas, quedando los siguientes:                       

COMPONETES: Comportamiento
Culturales de Género

 Función
Reproductiva

 Identidad de género

HILOS
CONDUCTORES: Equidad de Género

Toma de decisiones

Proyecto de vida                                     Valoración de si mismo